近日，上海工程技术大学国际教育学院高级3口语班的留学生成功开展并完成了一场以“萌宠西岸记——探索人宠共融城市生态，观察年轻一代养宠观念”为主题的PBL（项目式学习）语言实践系列活动。该项目深度融合课本中《宠物大家谈》一课，引导学生走出教室、实地探究，并完成调研汇报，实现了从实践探索到成果升华的完整学习闭环。
项目驱动，从真实问题出发
本次PBL项目以“如何评价上海的宠物友好环境？”为核心驱动问题。学生们在西岸化身为城市调研员，通过完成“设施地图”、“规则归纳”等探索任务，系统观察了专业的宠物活动区、饮水点等友好设施。随后，各小组运用汉语采访了多名本地养宠人士与市民，收集了中国年轻一代关于养宠观念、人宠情感的第一手资料。这一过程不仅锻炼了学生的语言交际能力，更培养了其发现问题、收集信息的项目研究能力。
成果转化，从实践到讲台
经过一周的数据整理与分析，项目在第二周的课堂迎来了成果展示。各小组以精彩的PPT报告，分享了他们的研究发现。学生们不仅用流利汉语描述了西岸的宠物友好环境，更从跨文化视角深入分析了宠物作为“家人”的情感角色，同时，学生们也对如何进一步构建和谐的人宠共居环境提出了自己的思考。
学以致用，实现核心目标
本次活动成功印证了PBL教学在语言学习中的有效性。学生们在完成真实项目的过程中，不仅大幅提升了在复杂情境下的汉语综合运用能力，更通过“宠物”这一小切入口，完成了对当代中国都市文化生态的深度洞察，实现了语言学习与文化认知的双重目标。
